Nei primi sei mesi, anche se sembra che il bambino faccia ben poco da solo, vola alla velocità della luce. Dalla prima regressione del sonno, a uno scatto di crescita, o da un dente che spunta a un salto di sviluppo. A volte si può pensare che il primo anno sia un grande salto. È naturale che cambiamenti così grandi e improvvisi possano influire sull’umore del bambino. Ecco perché è utile prendersi un momento di pausa e pensare a cosa potrebbe rendere irritabile il vostro piccolo. Riuscire a individuare le cause non solo ci aiuterà, ma ci aiuterà anche a superare le fasi più difficili!
Picchi di spettacolo, spesso chiamati anche settimane delle meraviglie. Avete mai notato che una mattina il vostro piccolo si sveglia da un pisolino e improvvisamente si comporta, si interessa o fa i capricci in modo completamente diverso? Sembra che sia stato installato un aggiornamento del sistema operativo? Ecco cosa fanno i salti evolutivi! I bambini sono spesso più irritabili in questi periodi perché il loro cervello sta elaborando molte nuove informazioni, tutto nel loro ambiente sta cambiando molto rapidamente, stanno cercando di capire, comprendere e ricordare tutto, e sono semplicemente stanchi e frustrati.
Sapere quali sono i salti evolutivi e cosa sta imparando il bambino in quel momento ci aiuterà a identificarli. È importante sapere che i salti evolutivi iniziano dalla data del termine (non dalla nascita). Se notate un salto, proponete al vostro bambino le attività che gli interessano in quel momento e trovate il tempo per “allenarvi” durante il giorno, perché quando scoprono cose nuove che li interessano, vogliono allenarsi e imparare sempre di più. Creiamo quindi lo spazio per far fiorire questa motivazione intrinseca.
- Settimana 5: sensazioni. Dopo il primo mese di vita, il bambino diventa più forte e inizia lentamente a interessarsi a ciò che lo circonda. In primo luogo, semplicemente attraverso i sensi: cosa sentono le mani quando si tocca la madre, cosa vedono gli occhi, quali suoni si sentono nell’ambiente. L’ambiente è pieno di nuove sensazioni, che devono ancora essere percepite, elaborate e assorbite dalla testa. Questo è l’obiettivo del lavoro principale del primo salto evolutivo. In questa fase, cercate di non sovrastimolare il bambino: scegliete attività più tranquille, giocate con un solo giocattolo alla volta o mostrate solo un’immagine. Prendetevi il tempo necessario e procedete lentamente. Calma il bambino in un ambiente il più possibile tranquillo e con luce soffusa.
- Settimana 8: recidive. Durante questo salto evolutivo, i bambini scoprono modelli, consistenze e ripetizioni. Ombre che danzano sulla parete o sul soffitto, una camicetta a righe o una sdraietta a pois: il bambino è sempre più interessato ai colori, ai disegni, agli oggetti che si ripetono e ai suoni o alle azioni (spesso le sue – una mano o un piede che si muove). È interessante notare che non è solo la vista a essere attiva durante questo salto: i bambini scoprono sempre più spesso la ripetizione anche negli altri sensi. Per esempio, agitare la mano con un sonaglio: la stessa immagine e lo stesso suono in continuazione.
- Settimana 12: movimento. Da bambino piuttosto lento e goffo, al terzo o quarto mese di vita il bambino diventa più veloce e flessibile. Le manine e i piedini sono sempre più attivi nell’aria e interessati ai giocattoli appesi in alto o posizionati nelle vicinanze. Durante questo esercizio non si migliora solo la capacità di movimento in sé, ma anche la percezione del movimento nell’ambiente: una persona che si avvicina, un suono o persino le intonazioni mutevoli di una voce.
- Settimana 19: il rapporto causa-effetto. Questo salto riguarda le nuove connessioni neurali e la consapevolezza delle nostre azioni: se lascio andare un giocattolo, questo cadrà, se grido forte, mia madre arriverà, se alzo la gamba, allungherò la mano e sposterò il giocattolo. Anche se a noi sembrano azioni elementari, queste aiutano il bambino a diventare più consapevole del mondo che lo circonda e della sua capacità di influenzare l’ambiente.
Le crisi vanno e vengono, ma cosa fare con un bambino nei giorni normali? Non vi parlerò dei pigiama party, delle chiacchierate, della lettura dei libri, del guardare il mondo che passa e della noia indipendente del bambino, perché sono sicura che lo state già facendo! Condividerò invece cosa osservare quando si gioca insieme, quali aspetti dell’educazione e dello sviluppo del vostro piccolo potete osservare e come rendere più facile la scelta di attività, giocattoli e strumenti che lo interessano.
- 0-3 mesi. Il bambino sembra mangiare e dormire? E anche se a prima vista i piccoli possono sembrare esploratori lenti, il loro sviluppo è molto intenso, anche con i più piccoli movimenti, sbirciatine e ascolti. Notate come la loro attenzione viene attirata da oggetti più luminosi, da motivi o contrasti, quanto a lungo riescono a guardare le loro mani, cercando di stringere i pugni, poi colpendo i palmi delle mani davanti agli occhi, o come controllano lentamente sempre di più con le mani e la bocca, e non solo con gli occhi.
A metà dello sviluppo di un bambino di 6 mesi, questi tre mesi servono soprattutto a rafforzare la visione e a concentrare lo sguardo. A poco a poco, i bambini scoprono le loro mani e imparano a controllarle, e anche i loro muscoli si rafforzano: prestare particolare attenzione ai muscoli del collo quando sono sdraiati sul pancino li aiuterà a imparare a tenere saldamente la testa. Come mostra il primo salto evolutivo, c’è una forte attenzione ai sensi, quindi la cognizione orale può essere molto attiva (tutto va in bocca) e i cuccioli possono essere acutamente e attivamente interessati a diversi suoni.
Provate a mettere dei cartoncini a contrasto o un carosello sopra la testa del bambino, con un contrasto bianco e nero per i primi mesi, poi si possono introdurre altri colori, a partire dal rosso. Lo specchio sarà sempre una fonte di attività inesauribile: posto in modo che il bambino possa vedersi quando è sdraiato a terra, studierà la propria immagine e quella della madre, osserverà come si muove il suo corpo e saprà quali pensieri “muovono” i suoi arti. Stimolate i sensi lasciando che il vostro piccolo tocchi ed esplori diverse consistenze e tessuti: basta una varietà di scampoli o di vestiti dal vostro guardaroba. Si possono creare sonagli divertenti per suoni diversi usando bottiglie di plastica usate e riempimenti diversi: fagioli, piselli, sassolini, riso ecc.
- 3-6 mesi. Con la crescita del bambino, crescono anche le sue attività e la sua mobilità. La motivazione intrinseca e la curiosità dei bambini li spingono a imparare a rotolarsi, a sedersi e a continuare a muoversi in qualche modo verso l’obiettivo desiderato: un giocattolo o la mamma. Anche le mani diventano più precise, sia nell’afferrare gli oggetti sia nel riunire le mani nella linea mediana, cercando di passare un oggetto da una mano all’altra o rafforzando la coordinazione occhio-mano e portando alla bocca tutti gli oggetti di interesse. I bambini continuano inoltre a interessarsi attivamente a suoni e consistenze diverse, sviluppando ulteriormente i loro sensi e imparando a conoscere il mondo attraverso di essi.
La relazione causa-effetto appresa nel quarto salto evolutivo detta anche molte attività nuove ed entusiasmanti: lanciare, collocare, scaricare, inserire, tirare, invitare e manipolare oggetti in qualsiasi modo.
In questa fase dello sviluppo di un bambino di 6 mesi, proponete giochi con palline di diverse dimensioni e consistenza: non solo sono divertenti da esplorare, ma farle rotolare li aiuta a imparare le distanze e le traiettorie e li incoraggia a muoversi da soli. La coordinazione occhio-mano e la destrezza possono essere sviluppate con sonagli facili da afferrare o dischi Montessori appesantiti. Gli stessi sonagli, campanelli o piccoli rintocchi saranno utilizzati per la stimolazione uditiva e per esplorare le relazioni causa-effetto, e i blocchi per sbattere, costruire e demolire. Tuttavia, è probabile che voi vi occupiate della costruzione e i più piccoli della demolizione. Provate libri con alette o tessuti, oppure giochi “ku-ku” con palme, sciarpe o nascondendo oggetti sotto una coperta. Lo sviluppo dei sensi del tatto può essere reso divertente facendo conoscere al bambino l’acqua calda-fredda e il gelato a diverse temperature (sicure).
Soprattutto, ricordate che i bambini stanno imparando molto e in modo intensivo, quindi è importante lasciarli riposare, essere indipendenti e fare ciò che vogliono, anche se si tratta di sdraiarsi e guardare il soffitto. Vi garantisco che in quel momento il mio cervello “esploderà”, elaborando tutte le informazioni che ho raccolto durante la giornata. E se a volte il bambino non sembra interessato a tutto ciò che gli offrite, potrebbe essere un segno che al momento è troppo per lui. Lasciate che esplorino l’ambiente, scoprendo quale attività o giocattolo li interessa. Se osservate un po’ il vostro bambino, quali sono le attività o i giocattoli a cui torna sempre, cosa vuole fare per la maggior parte del tempo, tenete d’occhio il vostro bambino e le sue esigenze: questo vi aiuterà a scegliere sia le attività che gli strumenti.
Autore dell’articolo: Miglė Rimeikė
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